Dinâmicas de Quebra-Gelo para Professores e Educadores

Começo de ano ou semestre é um momento muito especial para apresentar e integrar novos professores e educadores. Essa é uma dinâmica de quebra gelo para professores, uma dinâmica muito animada e que tem por objetivo integrar os participantes, trocar idéias e dar uma ferramenta a mais para ser usada em sala de aula.

O principal objetivo dessa dinâmica para professores e educadores é integrar os participantes através do conhecimento e reconhecimento de figuras e proporcionar uma ferramenta extra para aplicar em sala de aula.

Procedimento:

Espalhar pela sala vários recortes de jornais, revistas, folhinhas, propagandas, etc (as figuras devem ser as mais variadas possível, com temas bem diferentes, para dar maiores possibilidades de escolha aos participantes).

Os participantes passam diante das figuras, observando-as atentamente. Uma música de fundo para favorecer o clima.

Dar tempo suficiente para conhecer todas as figuras, o coordenador dá um sinal e cada participante deverá apanhar a figura que mais lhe chamou a atenção. - Formar pequenos grupos e cada participante vai dizer para seu grupo por que ecolheu a figura.

O grupo escolhe alguém para anotar a apresentação de cada um e expor em plenário. - Faz-se um plenário onde o representante de cada grupo apresenta as anotações e a figura que representa o pensamento do grupo.

O coordenador faz um comentário final, aproveitando tudo o que foi apresentado e chamando a atenção para aquelas figuras que estão mais relacionadas.

Avaliação final com os professores: Como nos sentimos? Que proveito tiramos dessa dinâmica? Como aplicar essa dinâmica na sala de aula?

Tecnicas de Dinâmicas para Sala de Aula, dinâmicas para alunos, motivação na Sala de Aula

Um dos grandes desafios dos professores nas volta às aulas é apresentar e integrar os alunos bem como motiva-los para essa nova jornada que se inicia rumo ao aprendizado, aqui apresentamos uma série de técnicas que professores e educadores podem usar em sala de aula.