Aprendizagem Acelerada - PNL Programação Neurolinguística

• Aprendizagem Acelerada - PNL Programação Neurolinguística
• A sugestopedia de Lozanov aplicada a Aprendizagem Acelerada
• O experimento de Lazanov
• Abrindo os filtros da aprendizagem
• A aplicação da sugestopedia de Lozanov
• Mapas Mentais - o caminho da aprendizagem eficaz
• Benefícios e vantagens do mapa mental
• Como fazer o mapa mental
• Dicas de como fazer um mapa mental
• Chart de cores - PNL e aprendizagem

A mente humana é o instrumento mais poderoso que conhecemos e pouco sabemos sobre ela, apesar das inúmeras descobertas da ciência nas últimas décadas. Um instrumento fantástico que vem sem manual de instrução, o que nos leva a usar uma pequena fração de nossa capacidade.

Olhe para este computador a sua frente, suas funções e memória foram inspiradas na mente humana; mas este não tem inteligência, é uma tecnologia que se comparada à nossa mente, chega a ser insignificante.

Infelizmente, nossa educação escolar e até mesmo a acadêmica parece estar longe de reconhecer esta magnífica criação e insiste em formar seres humanos repetidores de informação. Haja visto, nossos sistemas de avaliação onde uma prova escrita tem questões para serem respondidas somente através de “decoreba” ou através das famosas “colas” que a meu ver, para fazê-las, o aluno exercita muito mais suas capacidades de criatividade e desenvolvimento do que no paradigma educacional de hoje. Salvo algumas exceções o sistema de ensino, enquanto gerador de aprendizagem é um órgão falido em grande parte de nosso mundo.

Sempre gostei muito de estudar, de aprender e de saber, e senti as mesmas frustrações de jovens que hoje convivem com uma gama de estímulos e informações que dobram a cada cinco anos, o que acontecia a cada 200 anos, num passado não muito distante. Os tempos mudaram muito e as metodologias de ensino não. Aqui já cabe uma mudança do paradigma de ensino para o paradigma da aprendizagem. Com a vulgarização da informação através da TV, internet, jornais, revistas entre outros meios: quem ensina o quê a quem?

Neste novo contexto e velocidade da aprendizagem não cabe mais uma educação cartesiana e limitada, um professor deve ser um grande facilitador e estimulador da aprendizagem. Deve oferecer ferramentas modernas, muitas vezes não convencionais dentro do paradigma de ensino atual, para que o aluno ( que também deveria ser chamado orientado ) aprenda a aprender e mais, aprender a aprender na velocidade do pensamento.

As organizações de ensino deveriam estar formando pensadores, seres humanos criativos, flexíveis e capazes de desenvolver novas idéias e inovações. Um ser humano que tenha maior capacidade de aprender cada vez mais, melhor e, principalmente, mais rápido, pois aqueles que não se adaptam a essa realidade fracassam na vida e na profissão.

A sociedade e as empresas atuais estão carentes de seres humanos motivados, criativos e com alta capacidade de adaptação. A criatividade é um recurso pessoal do ser humano de sucesso em qualquer área da vida. Temos a sensação de que o tempo passa depressa demais, na verdade, isso demonstra que o que está lenta é a nossa aprendizagem. Então como dinamizar nossa aprendizagem usando muito mais do que nossa capacidade mental á capaz?

A única maneira de nos enquadrarmos em nosso próprio tempo é transcendermos nossos paradigmas ultrapassados pela modernidade e adotarmos novas tecnologias e métodos de estudo e aprendizagem.

Nas últimas décadas, se descobriu muito sobre como o cérebro e a mente funcionam e sobre como acelerar nossa aprendizagem e retenção de informações na memória. Hoje há a oportunidade de se aprender mais em menos tempo, abrace esta oportunidade chamada de Aprendizagem Acelerada.

Aprendizagem Acelerada são técnicas de aprendizagem sistêmicas (holísticas) que envolvem o uso de todo o cérebro, integrando os dois hemisférios, usando o corpo e as emoções que nele se expressam, facilitando compreensão, memorização e integração de maneiras nunca antes experimentadas. Transcende o paradigma de que só aprendemos concentrados, por repetição e decorando a informação. A metodologia da Aprendizagem Acelerada postula uma nova postura em todos os aspectos, um estado de vigília relaxada, lidando simultaneamente com inúmeras informações. No estado de vigília relaxada, onde as ondas cerebrais baixam de intensidade, a mente inconsciente entra em cena e o cérebro abre seus filtros, ficando mais disponível à novas informações para aprendermos de maneira mais produtiva e eficaz; é sair do raciocínio vertical e ir para o raciocínio lateral.

Segundo Edward De Bono (1976): “Raciocínio vertical é cavar cada vez mais fundo no mesmo buraco. Raciocínio lateral é tentar de novo em outro lugar”. De Bono conceituou pensamento lateral como a habilidade de buscar, com a mente aberta, novas idéias, olhar em novas direções, desafiar conceitos existentes, isto é, pensar com o cérebro integral.

Na Universidade de Iowa, nos Estados Unidos, pesquisas realizadas pelo professor de Psicologia Dan Schuster, demonstraram que estudantes que se utilizaram da metodologia de Aprendizagem Acelerada, obtiveram maior eficácia e velocidade na aprendizagem do que estudantes que usaram as formas tradicionais de estudo.

Muitas das grandes empresas norte-americanas, como a Kodak e Bell Atlantic, usando técnicas de Aprendizagem Acelerada reduziram seus treinamentos pela metade.

Na Beverley High School da Austrália, os estudantes aprendem uma língua estrangeira em oito semanas com Aprendizagem Acelerada, os cursos tradicionais são de três anos.

Gordon Dryden e Janette Vos, autores do livro Revolucionando o Aprendizado, dizem: “É possível para qualquer um aprender quase tudo mais depressa - com freqüência cinco a vinte vezes mais rápido – e, muitas vezes, dez a cem vezes com mais eficácia, em qualquer idade, utilizando os modernos métodos da Aprendizagem Acelerada. Esses métodos são simples, divertidos, usam o senso comum e, o principal, funcionam”.

A “Certa vez, um jovem recém casado havia pesado um belo peixe. Orgulhoso levou seu prêmio á sua linda esposa para assá-lo. Quando o marido se sentou à mesa ficou inconformado, sua esposa ao preparar o peixe que ele pescou heroicamente, cortou-lhe a cabeça e o rabo, então perguntou: Querida por que cortou a cabeça e o rabo do peixe? Ela, intrigada com a pergunta, respondeu: meu bem, para assar o peixe sempre devemos cortar o rabo e a cabeça. O marido, decepcionado, perguntou: Querida de onde tirou esta idéia? Ela disse que havia aprendido com sua mãe. Ele disse que a mãe dele sempre assava o peixe inteiro. Indignada, a jovem moça ligou para sua mãe e perguntou por que ela cortava a cabeça e o rabo do peixe para assar. E a mãe disse para perguntar à sua avó, afinal, fora com ela que havia aprendido. Ao perguntar a avó por que ela havia ensinado sua mãe a cortar a cabeça e o rabo do peixe para assar, ela se assustou com a resposta: sabe o que é minha neta, naquela época a minha forma era pequena e não cabia um peixe inteiro.”

Quantos peixes sem cabeça e sem rabo existem em nossas vidas e em nossa forma de ler, estudar e aprender. É chegada a hora de revermos nossos conceitos.

As técnicas de Aprendizagem Acelerada vêm sendo aplicadas em todos os níveis de estudos, trazendo um aprendizado divertido, agradável, satisfatório e inovador. Por isso, mensalmente, traremos para você neste site informações, artigos, dicas e instruções de como aplica-las para que você possa otimizar seus estudos, aprendizagem e resultados.